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部编语文一、二年级及北师大版2-6年级下册期中测试卷及答案
部编语文二年级下册期中测试卷
01
期中试卷A卷
02
期中试卷B卷
03
课件及答案
北师大版二年级下册期中测试卷及答案
北师大版二年级下册期中测试卷及答案
一、给下列加点字正确注音。
二、结合语境写字词。
三、选字组词。
四、写出下列词语的反义词。
五、仿写词语。
1.哗啦啦（ABB式）
2.郁郁葱葱（AABB式）
3.一干二净（含有数字）
六、句子加工厂。
1.了 一棵 栽下 小黄牛 小椿树（连词成句）
2.圆圆把说过的话忘得一干二净。（改为“被”字句）
3.军舰在大海上巡逻。（仿写句子）
在天空中 。
七、课文内容我知道。
1.朝辞 ， 江陵 。
2.举头 ，回首 。
3.小路 ，带着你 。分明是到了寨边， ？
八、阅读天地。
可爱的小象
聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦！
有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。主人往铜壶里灌上水，发现壶还是有点儿漏，就让聪聪送回去重修。
在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。
聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。
小象聪聪用长鼻子挂着修好的铜壶，高兴地往回走。它还把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法！”
1.文中加点字的读音是 ，它还有另外一个读音是 。
2.主人让聪聪去（ ）
A.修铜壶 B.干家务 C.取铜壶
3.主人是怎么发现铜壶漏水的？
4.从哪里能看出聪聪可爱？
九、看图写话。
观察图片，图中画的什么动物？它在干什么？发挥想象写一写。
一、háng tǐng cí tí hèn hěn
二、1. 刚 汽 票 准备 部爬
2. 晨 灰狗 湖 操 遇 羊姑娘
三、赶 感 敢 感 步 不 步 布
四、高兴 笔直 仔细
五、示例：1.白花花 叫喳喳 亮闪闪
2.开开心心 平平安安 风风雨雨
3.三心二意 四面八方 千家万户
六、1.小黄牛栽下了一棵小椿树。
2.说过的话被圆圆忘得一干二净。
3.小鸟 飞翔
七、1.白帝彩云间 千里 一日还
2.红日近 白云低
3.七拐八拐 左转右转 怎么一户人家也不见
八、1.huái huán
2.A
3.主人往铜壶里灌水，发现壶还有点漏。
4.它会帮主人干家务，可能干啦！
九、略
北师大版三年级下册期中测试卷及答案
北师大版三年级下册期中测试卷及答案
一、用“√”选出加点字正确的读音。
沉默（mè mò） 储藏（cǔ chǔ） 鹰爪（zhǎo zhuǎ）
钥匙（yào yuè） 醒悟（wù wú） 稳定（wěn wěng）
二、读拼音，写词语。
wéi dú jià zhí zhì huì gǔ lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
wán qiáng zūn jìng dǎ lāo bàng wǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词。
粉（ ） 忧（ ） 辛（ ）
纷（ ） 优（ ） 幸（ ）
捧（ ） 扒（ ） 巧（ ）
棒（ ） 趴（ ） 忆（ ）
四、把词语和对应的解释连在一起。
振奋人心 形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
目瞪口呆 遭受摧残、挫折、磨难或遇到考验。
风吹雨打 遇到问题没有解决的办法。
束手无策 使人们的情绪、精神振作奋发。
五、选词填空。
顽强 坚强 刚强 勉强
1.她身残志不残，是个（ ）不屈的姑娘。
2.军民携手同洪水进行了（ ）的搏斗。
3.他不去算了，你别（ ）他了。
4.她样子虽然娇嫩，但意志却很（ ）。
六、句子乐园。
1.那捆书完整无缺地压在他的身下。（缩句）
2.玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来。（改为“被”字句）
3.原来的马（ ）换一下出场顺序，（ ）可以转败为胜。（填入恰当的关联词，再用此关联词造句）
七、根据课文内容判断对错。
1.怀丙和尚和年轻的探险队员都运用他们的智慧解决了问题。（ ）
2.山沟里的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神值得我们学习。（ ）
3.陨石是有生命的，因为它会发光。（ ）
4.乌罕娜老师为学生补课是因为下雨了她回不了家。（ ）
八、口语交际。
孙膑、曹冲、爱迪生都是非常聪明的人，怎样才能成为和他们一样的人呢？你有什么好方法吗？说出来和同学们分享一下吧！
九、阅读天地。
（一）课内阅读。
《珍贵的教科书》（节选）
当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！
1.从选文中找出下列词语的近义词。
特别——（ ） 盼望——（ ）
2.选文第二句运用了 修辞手法，突出了 。
3.选文最后一句话在课文中有什么作用？
（二）课外阅读。
起死回生
扁鹊行医来到虢（guó）国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥（jué）症’，还有救。”
说完，扁鹊取出几根银针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊（náng）里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
1.结合短文填量词。
一（ ）气 一（ ）草药 一（ ）银针
2.扁鹊是如何给太子治病的？
3.和文中画线句意思相同的一句是（ ）
A.从死到现在，还没过半天，就入棺了。
B.从死到现在，还没过半天，没有入棺。
4.扁鹊真的能起死回生吗？为什么能救活太子？
十、习作。
写一块自己喜欢的石头。
要求：①抓住石头的特点；②说明喜欢的理由；③题目自拟，不少于300字。
一、mò√ chǔ√ zhǎo√ yào√ wù√ wěn√
二、唯独 价值 智慧 鼓励 顽强 尊敬 打捞 傍晚
三、示例：粉红 纷飞 忧愁 优秀 辛苦 幸福 手捧 木棒 扒开 趴下 巧合 回忆
四、振奋人心——使人们的情绪、精神振作奋发。
目瞪口呆——形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
风吹雨打——遭受摧残、挫折、磨难或遇到考验。
束手无策——遇到问题没有解决的办法。
五、1.刚强 2.顽强 3.勉强 4.坚强
六、1.书压在身下。
2.一块温润澄净的美玉被玉匠呈献上来。
3.只要……就…… 示例：只要我们团结一心，就能无坚不摧。
七、1.√ 2.√ 3.× 4.×
八、略
九、（一）1.非常 渴望
2.排比 当时学习条件非常艰苦
3.这句话是过渡句，起承上启下的作用。承接上文，烘托出教科书的珍贵；引起下文，讲述关于教科书的故事。
（二）1.口 味 根
2.扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，再取出几根银针来，在太子的头上扎了几针，最后从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。
3.B
4.不能。一是因为太子没有死，二是因为扁鹊医术高明。
十、略
北师大版四年级下册期中测试卷及答案
北师大版四年级下册期中测试卷及答案
一、用“√”选出加点字正确的读音。
跋涉（bá pá） 煤炭（tàng tàn） 僵硬（jiāng jāng）
惊讶（yá yà） 肥皂（zào zhào） 崩溃（kuì guì）
二、读拼音，写词语。
huī fù yǐn bì hén jì yīn lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ）
bí cǐ zhú jiàn juān kuǎn sǔn shī
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词。
恨（ ） 征（ ） 莫（ ）
根（ ） 证（ ） 膜（ ）
康（ ） 尚（ ） 栽（ ）
唐（ ） 向（ ） 裁（ ）
四、把词语和对应的解释连在一起。
振聋发聩 才华充分显露。
镇定自若 比喻心情开朗而光明。
灿烂多姿 面对紧急情况冷静不慌张。
才华横溢 用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
五、选词填空。
冷静 镇静 安静 平静
1.上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻（ ）下来。
2.答卷时要沉着（ ），遇到难题也不要慌。
3.太阳落山了，大海渐渐（ ）下来。
4.面对险情，解放军战士十分（ ）。
六、句子乐园。
1.几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来。（缩句）
2.这难道不是自然界生命现象的奥秘吗？（改为陈述句）
3.不论在什么地方，只要握住它，就能马上说出这是张迎善的手。（用加点词语造句）
七、根据课文内容判断对错。
1.包公和贺龙都是足智多谋的人。（ ）
2.手能传递情怀，也能表现品质。（ ）
3.《春潮》一文让我们感受到春天的强大力量。（ ）
4.《我只看见你的眼睛》和《永生的眼睛》都赞扬了医护人员救死扶伤的精神。（ ）
八、口语交际。
眼睛是心灵的窗户，透过这扇“窗户”我们可以欣赏美景，享受生活……但是现在手机、电脑等正在伤害我们的“窗户”，你是怎样保护你的“窗户”呢？把你的好办法和大家分享一下吧！
九、阅读天地。
（一）课内阅读。
《渴望读书的“大眼睛”》（节选）
十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访希望工程。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的大眼睛打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
1.课文题目中的大眼睛加上了引号，其作用是（ ）
A.特定称谓 B.着重指出 C.表示引用
2.大眼睛是怎样读书的？
3.记者为什么要拍摄这张照片？
（二）课外阅读。
哥伦布竖鸡蛋
1492年，航海家哥伦布发现了新大陆，他从海上回来后，受到了人们极大的尊敬，成了西班牙人民心目中的英雄。国王和王后封他为海军上将，把他待为上宾。可是，有些达官贵人却瞧不起他，少数人还非常忌妒他。
在一次宴会上，哥伦布又听到几个达官贵人在那里议论：“不就是发现了一块陆地吗？有什么了不起!”
另一个人说：“穿过海洋就能到，任何一个人都可以做到。”
哥伦布沉默了一会儿，然后他从盘子里拿起了一个鸡蛋，对他们说：“太太们，先生们，你们谁能把这个熟鸡蛋立起来？”
鸡蛋从这个人手上传到那个人手上，没有一个人能让它在桌子上立起来。最后，哥伦布拿回了鸡蛋。
这时大厅里鸦雀无声，都想看看哥伦布是怎样解决这个难题的。只见哥伦布不慌不忙地把鸡蛋在桌子上轻轻地磕了一下，再往桌子上一按，鸡蛋就稳稳当当地立了起来。“诸位办不到的事，我不是办到了吗？”
“这有什么稀奇？”有人发出了讪笑声。
有人大声嚷：“用你这种方法，谁都能把鸡蛋立起来。”
“是的，谁都可以做到，可是刚才你们却谁也没想到。”哥伦布离席而去时还留下了一句耐人寻味的话，“即使是简单的事，也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。”
1.从文中找出ABAC式词语，再仿写一个。
找一找： 写一写：
2.哥伦布发现新大陆后，人们是怎样对待他的？
3.哥伦布是怎样让鸡蛋竖起来的？
4.读完短文，你明白了一个什么问题？
十、习作。
以“……的手”为主题，写一篇习作。
要求：①确定主题，补充题目；②内容具体，表达情感；③题目自拟，不少于350字。
一、bá√ tàn√ jiāng√ yà√ zào√ kuì√
二、恢复 隐蔽 痕迹 音律 彼此 逐渐 捐款 损失
三、示例：仇恨 树根 出征 证明 莫非 薄膜 健康 唐朝 和尚 方向 栽树 裁剪
四、振聋发聩——用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
镇定自若——面对紧急情况冷静不慌张。
灿烂多姿——比喻心情开朗而光明。
才华横溢——才华充分显露。
五、1.安静 2.冷静 3.平静 4.镇静
六、1.飞机俯冲下来。
2.这是自然界生命现象的奥秘。
3.示例：只要有毅力，就没有克服不了的困难。
七、1.√ 2.√ 3.√ 4.×
八、略
九、（一）1.A
2.每天跋涉30里路；走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面；刮风下雨也要走。
3.记者被大眼睛小姑娘坚强的品格所感动。
（二）1.不慌不忙 示例：自言自语
2.国王和往后封他为海军上将，把他待为上宾；有些达官贵人却瞧不起他，少数人还非常忌妒他。
3.哥伦布把鸡蛋在桌子上轻轻地磕了一下，再往桌子上一按，鸡蛋就稳稳当当地立了起来。
4.即使是简单的事，也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。
十、略
北师大版五年级下册期中测试卷及答案
北师大版五年级下册期中测试卷及答案
一、用“—”画出每一组加点字错误的读音，再改正。
1.束缚（fù） 吮吸（yǔn） 逃窜（cuàn）
2.扣押（yā） 凛冽（lín） 衣襟（jīng）
3.伴侣（lǔ） 龟壳（ké） 摩平（mā）
二、读拼音，写词语。
huā bàn tiān jiā shòu huò qìn rén xīn pí
（ ） （ ） （ ） （ ）
xún mì yōu jìng qū tǐ lù lù wú wéi
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、按要求写词语。
1.近义词
捉弄——（ ） 茂盛——（ ） 特殊——（ ）
2.反义词
沉默——（ ） 怀疑——（ ） 安全——（ ）
四、用“\”划去括号内不恰当的词语。
1.指导员（真诚 真情）的话语，打动了战士的心。
2.他也是自顾不暇，别（渴望 指望）他帮助啦。
3.结合以往的经验可以（断定 决定），中国女子排球队这次比赛必能取胜。
五、先补充词语，再按要求填空。
（ ）（ ）不决 （ ）口（ ）声 根（ ）叶（ ）
（ ）（ ）欲滴 因（ ）得（ ） 千（ ）万（ ）
1.含有反义词的词语是 。
2.桌上摆满了美味的佳肴，令人 。
六、句子加工厂。
1.红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。（缩句）
2.河中漂流下来一根木头。（换种说法，意思不变）
3.凡卡对爷爷说：“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。”（改为转述句）
4.我们沉浸在亲自亲手采摘果实的欢愉中。（修改病句）
七、课文内容我知道。
1.洛阳亲友如相问， 。
2. ，万马齐喑究可哀。
3. ， 。 ，农夫犹饿死。
八、口语交际。
放假在家的时候，你想做一些力所能及的家务事，爸爸妈妈担心你累，怕你弄伤自己不让你做，你会对爸爸妈妈说些什么？
九、阅读天地。
（一）课内阅读。
《修鞋姑娘》节选
我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
借着她干活儿的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
1.仿写词语。
矮乎乎 胖乎乎（ABB式）
2.选文运用的描写手法有（ ）
A.语言描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.心理描写
3.从选文第二自然段你可以看出什么？
（二）课外阅读。
心 愿
雨后，静静的山林里，开了一朵、两朵、三朵……金黄、银白、鲜嫩的蘑菇。远远地一望，像是散落在草丛里银白色的小星星，闪闪烁烁，又好像草根儿撑起的一柄柄小白伞，遮住风风雨雨。
忽然，一顶小草帽一闪，出现了一个娇小、轻盈的身影——是一个小姑娘。她那灵巧的小手轻轻地把一颗颗小银星、一柄柄小白伞放进挎着的小竹篮里。偶尔，还回头望一望山脚下那间白色的房屋。
我猜想：妈妈今晚会夸奖她的，因为她给饭桌上添了一道新鲜的山味。
我猜想：同学们明天会羡慕她的，因为她从集市上换回了一个好看的文具盒。
她回头望着山脚下那间白色的房屋。好久，我听见她喃喃自语地说：“老师，您喝了我熬的鲜蘑菇汤，病，一定会好些的。”
啊，我不必再猜度了，我已经觉得一股股暖流淌过心间。
我慢慢地走过去，弯下腰也采起一朵又一朵鲜嫩的蘑菇，小心翼翼地放进了她的竹篮里。
1.结合短文填量词。
一（ ）蘑菇 一（ ）山味 一（ ）小伞
2.用“——”画出文中的一个比喻句，句中把 比作 。
3.当“我”看到小姑娘采蘑菇时，产生了哪些想法？
4.小姑娘为什么采蘑菇？她的心愿是什么？
十、习作。
以“一个真诚的人”为题，写一篇习作。
要求：①列举事实体现真诚；②内容完整，情感真实；③不少于400字。
一、1.yǔn→shǔn 2.jīng→jīn 3.lǔ→lǚ
二、花瓣 添加 售货 沁人心脾 寻觅 幽静 躯体 碌碌无为
三、1.戏弄 茂密 特别 2.喧哗 相信 危险
四、划去：1.真情 2.渴望 3.决定
五、犹豫 异 同 深 茂 馋涎 祸 福 言 语
1.异口同声、因祸得福
2.馋涎欲滴
六、1.肩头疼。
2.一根木头从河中漂流下来。
3.凡卡对爷爷说，他求爷爷看在基督的面上，带他离开那儿。
4.我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中。
七、1.一片冰心在玉壶
2.九州生气恃风雷
3.春种一粒粟 秋收万颗子 四海无闲田
八、略
九、（一）1.示例：黑漆漆 笑嘻嘻
2.ABC
3.看出修鞋姑娘干活专心，生活艰辛。
（二）1.朵 道 柄
2.画出：远远地一望……遮住风风雨雨。 蘑菇 小星星、小白伞
3.①妈妈今晚会夸奖她的，因为她给饭桌上添了一道新鲜的山味。②同学们明天会羡慕她的，因为她从集市上换回了一个好看的文具盒。
4.因为老师病了，她采蘑菇给老师做蘑菇汤。她的心愿是老师喝了蘑菇汤，病能好起来。
十、略
北师大版六年级下册期中测试卷及答案
北师大版六年级下册期中测试卷及答案
一、用“—”画出每一组加点字错误的读音，再改正。
1.轻飏（yáng） 琥珀（bó） 粗糙（cāo）
2.晌午（sǎng） 舆论（yú） 石墩（dūn）
3.聘请（pìng） 弥留（mí） 淑女（shū）
二、读拼音，写词语。
zhī zhū qiū yǐn tǔ rǎng ōu zhōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
lún dūn jī xiè nián líng niǎo cháo
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、给加点词语选择恰当的解释。
精神：①活跃；有生气；②表现出来的活力。
1.新学期开始了,同学们一个个精神焕发。（ ）
2.这孩子大大的眼睛，很精神。（ ）
寂寞：①孤单冷清；②清净；寂寞。
3.寂寞的大草原，一望无边。（ ）
4.爷爷退休了，上了老年大学，一点也不觉得寂寞。（ ）
四、用“\”划去括号内不恰当的词语。
1.他在（平常 平凡）的岗位上，做出了非凡的成就。
2.这条手帕对他来说有着（特殊 特别）的意义。
3.对这件事，他的态度（摇摆 摇晃）不定，难怪大家怨声载道。
五、先补充词语，再按要求填空。
（ ）（ ）不同 前（ ）后（ ） （ ）（ ）不屈
（ ）（ ）不忘 （ ）（ ）一息 （ ）晕（ ）花
1.AABC式词语有 。
2.表示“形容大笑或困倦得直不起腰的样子”的意思的词语是 。
3.经过实验，结果和当初的假设 。
六、句子加工厂。
1.阳光落在脸上。（扩句）
2.南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业。（换种说法，意思不变）
3.世界上力气最大的，是植物的种子。（改为反问句）
4.你的任务是安定两个小同志的情绪和信心。（修改病句）
七、课文内容我知道。
1. ，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
2. ，亦我所欲也； ，亦我所欲也。二者不可兼得， 。
3.大丈夫形式，论是非， ；论逆顺， ；轮万世， 。
八、口语交际。
班级开展“学英雄”主题班会，要求每个同学推荐一个自己崇拜的英雄。你作为班级的一员，你会推荐哪个英雄？为什么？
九、阅读天地。
（一）课内阅读。
《金色的鱼钩》节选
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1.如何理解选文中“严厉的”？
2.选文第二自然段第一句话运用了 描写，“千斤重”是因为
。
3.选文体现了老班长怎样的品质？
4.当看到老班长嘴边露出一丝笑意时，“我”的心里一定有很多话想说，请你展开想象，把“我”想说而没说出的话写出来。
（二）课外阅读。
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他理所当然地天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1.结合短文写出下列词语的意思。
（1）沁人心脾：
（2）理所当然：
2.第三自然段在文章中有什么作用？
3.文章选取了哪些材料来突出“飘香的生命”？
4.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？
5.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？
十、习作。
以“生日”为题，写一篇习作。
要求：①内容具体，语句通顺；②不少于450字。
一、1.bó→pò 2.sǎng→shǎng 3.pìng→pìn
二、蜘蛛 蚯蚓 土壤 欧洲 伦敦 机械 年龄 鸟巢
三、1.② 2.① 3.② 4.①
四、划去：1.平常 2.特别 3.摇晃
五、截然 俯 仰 顽强 念念 奄奄 头 眼
1.念念不忘 奄奄一息
2.前俯后仰
3.截然不同
六、1.阳光穿过覆盖在门廊上的金银花落在我仰着的脸上。
2.现代护理专业的伟大事业是南丁格尔开创的。
3.世界上力气最大的，难道不是植物的种子吗？
4.你的任务是安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心。
七、1.日常篱落无人过
2.生 义 舍生而取义也
3.不论利害 不论成败 不论一生
八、略
九、（一）1.“严厉地说”实际上是“善意地命令”，老班长想让我保存体力，带领两个小同志走出去。
2.心理 我不忍心喝这些鱼汤，不愿意看着老班长忍饥挨饿，也不希望老班长的身体一天天衰弱下去。
3.体现了老班长关心战友，不怕牺牲，为革命事业宁愿付出生命的崇高品质。
4.言之有理即可。
（二）1.（1）原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优
美动人，给人清新爽朗的感觉。
（2）按道理应当这样。文中指这个同学认为学校的制度理应就是这样关门较晚。
2.这是一个过渡段，有承上启下的作用。
3.（1）桂花不张扬，默默奉献芳香。
（2）我的同学学校的看门老爷爷默默在关心学生，晚上总是耐心等候我同学回家后再关校门。
4.“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
5.生命的美好在于默默地奉献。（言之有理即可）
十、略
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